小学的时候，每到寒暑假，就会得到一个“假期大礼包”——两本寒（暑）假作业。一本是相对沉静的蓝色，那是理科作业；另一本是相对跳跃的粉色，那是文科作业。除此之外，各科老师还有自己的想法，于是作业们纷至踏来。它们成了无数小学生假期的梦魇，却也成为长大后的回忆。
爸爸妈妈对我有更高的要求，给我布置了更多的作业。小学生天性好动，注定没法长时间地坐在书桌前完成一大堆作业，于是总想方设法地偷懒。一开始是抄书后答案，然而经历过的同学们都知道，很多练习册的参考答案少得可怜，多数以一个“略”字代替。后来又有了别的诡计。在妈妈安排了晚上到同事家家庭聚会的一天，想遍法儿不写作业的我，做了一个极为“明智”的决定：把其中最不想写的四页，也就是两张纸，硬生生撕了下来。为了防止被妈妈发现，我还把它们团成两团，从窗户丢到了楼下堆着很多垃圾的破园子里，心早已飞到了大餐、小伙伴和游戏机中。
天真如我，以为妈妈检查作业只是走马观花，结局却是被一眼坼穿，免不了一顿严厉的训斥。其实也就是在被骂的时候，我已经意识到了自己的行为是多么愚蠢和幼稚。这点小把戏怎么可能瞒天过海！然而错误已然酿成，只好亡羊补牢，以后没有再犯。就是这一件小事，我至今依旧能记起那时的场景。
人恒过，然后能改。小到修身，大到治国，即将到来的每一个事件，都充满不确定性。没有类似为参加高考而做练习册的预案机会，只能硬着头皮决定应对措施，所谓摸着石头过河再确切不过。记得我第一次做物理课动能定理的题时，没一个步骤是对的。但是看了答案，又听了讲解后，再做时错的机会就越来越少了。同理我们会基于现有认识，去尽可能做对的决定，但这些决定的后果却有可能是错的，因为认识实在有限。然而在不断地试错、改错中，越来越多的决定走上了正确的方向，然而错误依然不可避免。小错如撕书可能被很快遗忘，大错则可能导致十年全社会动荡。有些错或许无人知晓，而有些错会带来葬身之祸，甚至殃及无辜。
做了决定，就要勇于承担后果。若对，总结经验；若错，吸取教训，过则勿惮改。这一过程其实和做练习册没什么两样，只不过练习册外的世界里，题型要多得多。高中时，有一个有趣的词，叫“拍大腿”，说的是在考试结束后对答案时，一拍大腿：“考试的时候我怎么没想到呢？”其实在结果呈现后再回顾相关决定，是对是错已经了然。然而在做决定时，根本无法确定会产生什么样的结果。假如妈妈匆忙，没有发现练习册少了几页，产生的结果就会大大不同，也许我会一再重施故技。所以，成王败寇，“事后诸葛亮”不可取。认真总结经验，努力提高自己，争取做正确的决定，才是应该做的事。如果过而惮改，便是执迷不悟。
其实前文用了很不准确的词，比如“对的决定”、“错的结果”。也许数学考试会有标准答案，但现实世界中的决定没有对与错，它们都取决于决策主体的身份和立场，所谓黑格尔的“存在必有因”。就拿童年这件小事来说，假果妈妈没有发现我的伎俩，我没有因为撕书这件事受到任何惩罚，从学习知识的角度，撕书的决定是错的，但是从放松身心的角度，撕书的决定又是对的。对与错取决于我的主观倾向是做好学生还是取得须臾快乐，而不应取决于事后是否被妈妈惩罚。主流思想把前者为对，后者为错给绝对化了。
中国人倡导集体主义，与人天生的利己主义看似背道而驰，但其实并不矛盾，这取决于对“己”和“他”的区分。很小的时候学校就教“当个人利益与集体利益发生冲突时，以集体利益为重。”于是爸妈说：“一切为了孩子”，官员说：“一切为了人民”。然而作为孩子都知道，父母好心常办好事，却也时办坏事，即使出发点是好的。为父为官不可能无所不能，更何况贪嗔痴常蒙蔽人心。我们在各种集体中扮演角色，也就从不同的角度权衡对错，做出决定。个人的得失与集体的得失常常相悖，博弈的背后是道德律和普世价值观在指引方向。这方向又是对是错？现世之人无从得知。
回想自己走过这一路，做出的很多决定都让我“拍大腿”。这些决定带来了大量损失。更严重的是，有些时候，我试图掩盖自己的错误，甚至嫁祸于人，并偶尔取得了成功。这多数得益于偏见，如父母对子女的偏见，学校里老师对成绩好学生的偏见。舆论场中，这种偏见更是大行其道。然而我的做法所带来的心理阴影常常令我十分不安，综合来看收益基本为负。何况大多数情况下掩盖是以失败告终，试图隐瞒一个错误会带来越来越多的错误。因此我渐渐体会到，承认错误、承担后果，是一件需要勇气的事，但也是一件令人愉悦的事。在试错和改错的过程中，我获得了成长。
我常做错误决定，像童年这个可笑的决定一样。而且我不是一个时刻诚实、无私、勇敢的人。每个人都不是。但我不认为不诚实、不无私、不勇敢适于用来评价我。于我个人，错误的决定让我学习和成长，让我变得更诚实、无私和勇敢。于我之外，我愿错误的决定被外界指正、体谅和包容，而不是被放大、取笑和偏见。小到人际相处，大到和谐社会，人和社会成长的道理我想大体相同。
